ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 4 класс
| Раздел | «Культурное наследие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достижения Казахстана в экономике |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.3.1 объяснять достижения Казахстана в ХХ–XXI вв. (культура, наука, образование, экономика) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю одной семьи. Семья Ахметовых жила в Казахстане в 1990-х годах. У них был маленький дом, они выращивали овощи на огороде и держали корову. Дети ходили в школу, но новых учебников не хватало. Прошло 30 лет... Сейчас их внуки живут в современной квартире, учатся в школе с интерактивными досками, а родители работают на современных предприятиях. Как вы думаете, что изменилось в Казахстане за эти годы?" Инструкция: "Обсудите в парах и запишите 2-3 предположения о том, какие изменения произошли в экономике Казахстана." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров семейных историй, Midjourney для создания визуализации изменений |
Учащиеся обсуждают в парах, записывают предположения, делятся идеями с классом | Работают с учителем индивидуально, используют карточки с подсказками и изображениями для понимания изменений | Дескрипторы: - Учащийся называет минимум 1 изменение - Объясняет связь между экономикой и жизнью людей |
Карточки с изображениями "тогда и сейчас", таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||