ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 3 класс
| Раздел | В контексте раздела «Что такое хорошо и что такое плохо?» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как управлять своими деньгами? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.4 Планировать и обосновывать собственные расходы; 3.1.1.5 Предлагать пути оптимизации собственных расходов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
«Ребята, послушайте историю. Айжан и Асет — брат и сестра. На день рождения бабушка подарила им 2000 тенге. Они очень хотели купить наклейки с героями и сладости. Но ещё им нужно купить подарок для папы к празднику (ручку за 500 тенге). Как вы думаете, хватит ли им денег на всё, если наклейки стоят 800 тенге, а сладости — 600 тенге? Что им стоит купить в первую очередь?» Учитель выслушивает 2-3 прогноза, записывает на доске. «Сегодня мы научимся грамотно распоряжаться деньгами, как настоящие финансисты!» |
|
ООП Визуальная опора: карточка с цифрами (2000, 800, 600, 500) и картинками товаров. Ученик с ООП может показать ответ карточкой «да/нет». |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о достаточности денег; • называет приоритетную покупку. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||