ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 3 класс
| Раздел | Музыка родного края |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я в мире звуков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 - определять и сравнивать характер, содержание, жанр, средства музыкальной выразительности прослушанной музыки; 3.1.3.5 - различать музыкальные инструменты народного, духового, симфонического оркестров; 3.1.2.1 - исполнять разнохарактерные песни, передавая художественный образ; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я гуляла по нашему городу Семей и решила записать звуки нашего края на диктофон. Я записала шум ветра в сосновом бору, пение птиц на Иртыше, гул машин на мосту и... звук пианино, на котором исполняли вальс. Потом я слушала запись и думала: вот она, настоящая музыка моего родного края! Как вы думаете, всё ли я правильно услышала и записала? Может быть, я что-то упустила или добавила лишнее?» Даёт время на обдумывание, выслушивает 2-3 ответа. Учитель: «Спасибо за ваши мысли! Действительно, пианино и вальс — это замечательно, но это не совсем характерный, не исконный звук для описания души казахской степи. А какой инструмент и какая музыка могли бы нарисовать звуковую картину нашего края более точно? Чтобы это узнать, откроем сегодняшнюю тему: «Я в мире звуков». Мы будем не просто слушать, а «рисовать» звуками, как художник красками». |
Слушают историю. Анализируют её на предмет неточности (пианино и вальс как не самые характерные элементы звукового пейзажа родного края). Высказывают свои предположения. Формулируют вместе с учителем тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик выявляет противоречие/неточность в рассказе учителя. • Ученик предлагает свою версию характерного звука. |
Диктофон/смартфон с записью (или имитация рассказа). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||