ПРОВЕРЕНО _____________
№12 им. М. Горького
Краткосрочный план по музыке в 2 класс
| Раздел | Всё обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: ______ отсутствующих: ______ |
| Тема урока | Мой любимый тембр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять и сравнивать средства музыкальной выразительности. Передавать характер музыки через свою творческую работу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня мы начнём урок с необычной истории. Представьте: в одной волшебной стране все музыкальные инструменты потеряли свой голос. Домбра, кобыз, скрипка — все стали звучать одинаково, как один скучный звук. Как вы думаете, что тогда произойдёт? Сможем ли мы узнать голос домбры? А голос кобыза? Что нам помогает различать звуки разных инструментов?»
Учитель выслушивает предположения детей, обобщает: «Вы правы! У каждого инструмента есть свой особенный „голос“ — тембр. Именно тембр помогает нам отличать звуки. Сегодня мы узнаем, какие тембры у любимых казахских инструментов, и научимся передавать характер музыки через свои творческие работы». |
Слушают историю, высказывают прогнозы: «Люди перестанут понимать музыку», «Мы не сможем отличить домбру от кобыза», «Всё станет одинаковым и скучным». Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Аудиозапись звучания домбры и кобыза (короткие фрагменты), интерактивная доска, сгенерированная ИИ-история (ChatGPT) на листе для выразительного чтения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин``` «Сейчас мы… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||