ПРОВЕРЕНО _____________
Специализированная школа-гимназия-интернат имени Н. Тлендиева
Краткосрочный план по Сольфеджио во 2 классе
| Раздел | Интервалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интервалы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Строение интервалов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два котика на пианино, один на черной клавише, другой на белой, подпись: «Мы так близко, но между нами целая пропасть… секунды!»). Почему это смешно? Что такое секунда в музыке? А что вообще может означать «расстояние между звуками»? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! Сегодня мы узнаем, как называются расстояния между нотами. Эти расстояния называются интервалами. Мы научимся их различать, петь и строить». |
Ученики рассматривают мем, смеются. Отвечают на вопросы учителя: «Это про ноты!», «Один котик выше, другой ниже», «Расстояние — это когда от одной ноты до другой». Высказывают предположения о теме урока. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными представлениями. Дескриптор: ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи изображения с музыкальными звуками. |
Проектор/экран, мем (подготовлен в Canva или Midjourney), пианино. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||