ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 7 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проверка сложения и вычитания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.5 находить неизвестные компоненты сложения и вычитания; выполнять проверку сложения и вычитания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
"Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем учиться проверять свои вычисления, чтобы быть уверенными в их правильности. Это важный навык для любого профессионала. Но для начала — быстрая разминка для ума! У тебя есть 2 минуты. Перед тобой три равенства с пропущенными числами. Твоя задача — как можно быстрее вставить пропущенное число, чтобы равенство стало верным. Старт!" (После истечения времени или выполнения): "Отлично! Давай проверим. В первом случае, чтобы получить 15, к 9 нужно прибавить 6. Во втором, если от 20 отнять 12, получится 8. В третьем, 7 нужно прибавить к 5, чтобы получить 12. Ты справился(ась) быстро. Как ты думаешь, что мы делали, подбирая эти числа? (Ждет ответ). Правильно, мы находили неизвестный компонент сложения или вычитания. Именно этим мы и займемся сегодня, но пойдем дальше — научимся проверять, верно ли мы его нашли." |
Ученик слушает инструкцию. В течение 2 минут индивидуально выполняет задание на листке: вставляет пропущенные числа в равенства: 9 + ? = 15, 20 - ? = 8, ? - 5 = 7. Отвечает на вопрос учителя, формулируя, что находил(а) неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое. | Учитель предоставляет карточку с равенствами, где пропуски выделены цветом и рамкой. Рядом дана памятка: "Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое." Таймер визуализирован на экране или песочных часах. | Дескрипторы (без баллов): 1. Вставляет число 6 в первое равенство. 2. Вставляет число 12 во второе равенство. 3. Вставляет число 12 в третье равенство. 4. Устно объясняет суть выполненного действия (нахождение неизвестного компонента). |
Карточка с равенствами для разминки, таймер (онлайн-таймер на проекторе или телефоне), песочные часы (2 мин), памятка-шпаргалка для ученика с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||