ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 7 класс
| Раздел | Решение задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на последовательное повышение(понижение) цен |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решать задачи на последовательное повышение (понижение) цен |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: в новостях сообщили, что из-за неурожая цена на гречку в январе выросла на 15%. В феврале, после стабилизации поставок, её снизили на 10% от новой цены. Как вы думаете, цена в феврале по сравнению с декабрьской стала выше или ниже? Обсудите в парах 1 минуту и дайте прогноз с кратким объяснением." Выслушивает 2-3 прогноза. "Чтобы проверить наши гипотезы, нам нужен точный математический аппарат. Этим мы и займёмся сегодня." |
Обсуждают в парах, выдвигают предположения (часто ошибочные, например, что суммарное изменение +5%). Аргументируют свои догадки. | Дескрипторы: • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение об исходе кейса. (без баллов) |
• Слайд/доска с текстом кейса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||