ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 7 классе
| Раздел | Способы решения задач. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | решение задач со взаимосвязанными величинами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.1.2 - использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь. Обучающийся использует при решении задач зависимость между величинами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Математический диктант с взаимопроверкой) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим работу в разделе «Способы решения задач». Прежде чем мы начнем, я попрошу вас взять листочки и подписать их. Сейчас я продиктую вам три коротких задания. Ваша задача — быстро записать только ответ. На все про все — 2 минуты. Внимание: 1) Если масса одного яблока 150 грамм, какова масса 4 таких яблок? 2) На пошив одной шторы уходит 3 метра ткани. Сколько метров нужно для 5 таких штор? 3) Площадь прямоугольника 24 м², а его ширина 4 м. Чему равна длина? Время пошло!"
Через 2 минуты: "Стоп! А теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Я проговорю правильные ответы: 1) 600 грамм, 2) 15 метров, 3) 6 метров. Проверьте и поставьте «+» за верный ответ и «-» за неверный. Верните листочки." "Поднимите руку, у кого все три плюса? Два? Молодцы! Как вы думаете, что объединяет все эти три задания? (Подводит к ответу: в каждом задании есть величины, которые связаны между собой). Верно! Исходя из этого, какую цель вы поставите для себя на сегодняшний урок?" (Фиксирует цели на доске). |
Слушают инструкцию. Выполняют математический диктант на листочках. Меняются листочками с соседом, проверяют по ответам учителя, выставляют отметки. Возвращают работы. Отвечают на вопрос учителя, формулируют цель урока (например, "научиться решать задачи, где величины зависят друг от друга", "понять формулы связи"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Листочки для диктанта, ручки, доска, маркер. Таймер (онлайн или на проекторе). ИИ-инструмент: Генератор быстрых математических диктантов (например, на основе ChatGPT) для создания аналогичных разминочных заданий с разными числовыми данными для индивидуальной адаптации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||