ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Координатная плоскость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перпендикулярные прямые и отрезки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 знать определения пересекающихся, параллельных, перпендикулярных прямых; 6.3.2.2 распознавать перпендикулярные, параллельные прямые и отрезки; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса, который кажется простым, но ответ на него требует внимания. Поднимите руку, если считаете, что утверждение верно: «Если два отрезка пересекаются, то они обязательно перпендикулярны». (Учитель считает голоса «за» и «против»). Теперь обсудите в парах 1 минуту: почему вы так решили? Приведите хотя бы один пример или контрпример».
После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. Саша, как ты думаешь? ... Правильно, пересечение — необходимое, но не достаточное условие для перпендикулярности. Перпендикулярные прямые — это частный случай пересекающихся, образующих угол 90°. Сегодня мы будем закреплять умение видеть и создавать этот «правильный угол» не только на чертежах, но и в реальных ситуациях». |
- Ученики голосуют, поднимая руки. - Обсуждают вопрос в парах, приводят аргументы и примеры (например, диагонали прямоугольника пересекаются, но не перпендикулярны; стороны квадрата перпендикулярны). - Несколько учеников озвучивают свою позицию и примеры классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Активно обсуждает вопрос в паре, приводит пример. • Формулирует аргументированный ответ. |
- Доска или экран для записи вопроса и подсчета голосов. - ИИ-сервис для быстрого создания визуальных примеров (например, Canva или GeoGebra), чтобы мгновенно показать пример пересекающихся, но не перпендикулярных отрезков по запросу ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||