ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Координатная плоскость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Плоскость. Пересекающиеся прямые. Вертикальные углы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 знать определения пересекающихся, параллельных, перпендикулярных прямых; 6.3.2.2 распознавать перпендикулярные, параллельные прямые и отрезки; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Геометрический блиц") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с быстрой разминки для нашего пространственного мышления. У вас на столах лежат листочки. Задача: за 2 минуты нарисовать как можно больше пар прямых линий, которые могут располагаться на плоскости по-разному. Можно использовать линейку. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Стоп! А теперь поднимите руку, у кого есть две линии, которые нигде не встречаются? У кого линии пересеклись? У кого они пересеклись под прямым углом? Отлично! Именно о таких пересекающихся линиях и углах, которые они образуют, мы и поговорим сегодня. Тема урока: 'Плоскость. Пересекающиеся прямые. Вертикальные углы'. Запишите ее в тетради." |
Ученики слушают инструкцию. Индивидуально рисуют различные пары прямых на листочках (параллельные, пересекающиеся, перпендикулярные). По итогу отвечают на вопросы учителя, поднимая руки. Записывают тему урока. | Для учеников с трудностями моторики: предоставить готовый шаблон с несколькими нарисованными парами прямых, где нужно только обвести или раскрасить. Упрощенная версия задания: найти и обвести пересекающиеся линии на готовом рисунке. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в разминке, рисует линии. 2. Активно слушает и отвечает на вопросы учителя. 3. Записывает тему урока в тетрадь. |
Таймер (онлайн или на доске), чистые листы А5, линейки, ручки. ИИ-инструмент: Генератор случайных пар линий (например, с помощью простого скрипта на Desmos) для демонстрации разнообразия вариантов на интерактивной доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||