ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Прямые и плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Плоскость. Перпендикулярные прямые |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.3 использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте себе такую историю. Строитель Иван устанавливал каркас для новой беседки в школьном дворе. Он был уверен, что для прочности все пересекающиеся балки должны образовывать прямые углы. "Если две балки пересеклись под прямым углом, — говорил он своему помощнику, — то и все четыре угла в этом пересечении будут прямыми. Это же очевидно!" Помощник кивал, но в душе сомневался. Как вы думаете, прав ли строитель Иван? Давайте проверим его утверждение. Внимание на доску. Я нарисую две пересекающиеся прямые, которые, как мне кажется, перпендикулярны. (Учитель рисует на доске или слайде две пересекающиеся прямые, обозначенные как a и b, и маркирует один угол как 90°, а смежный с ним — как 100°, намеренно ошибаясь). Смотрите, прямая a перпендикулярна прямой b, угол 1 равен 90 градусам. Значит, и угол 2, смежный с ним, тоже должен быть 90 градусов? Или нет? В чём здесь может быть неточность?» | Ученики слушают историю, рассматривают рисунок. Высказывают предположения: «Нет, если угол 1 прямой, то угол 2 тоже должен быть прямым, потому что сумма смежных углов 180°», «Угол на рисунке явно не прямой», «Строитель прав только отчасти, не все четыре угла, а только противоположные (вертикальные) будут равны». Обсуждают в парах, пытаются найти противоречие в рисунке и утверждении. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска с мелом/маркером. Возможен слайд с заведомо неверным рисунком. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Canva AI или Bing Image Creator) для быстрого создания наглядной "ошибочной" иллюстрации к истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||