ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Концентрация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать умение решать практические задачи на растворы и смеси |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами погрузимся в мир, где математика встречается с реальной жизнью. Но для начала — быстрый вызов! У вас ровно 2 минуты. На экране/доске три вопроса. Ваша задача — записать в тетрадь только ответы. Время пошло!» Вопросы на экране: «Стоп! Время вышло. Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить?» (Выслушивает ответы, корректирует). «Молодцы! Все эти вопросы подводят нас к ключевому понятию сегодняшнего урока — КОНЦЕНТРАЦИЯ. Запишите тему в тетрадь.» |
- Слушают учителя. - Индивидуально и быстро записывают ответы на вопросы в тетрадь за отведённое время. - Участвуют в обсуждении, сверяют свои ответы. - Записывают тему урока: «Концентрация». |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал ответы на 2 из 3 вопросов. • Ученик принял участие в обсуждении правильных ответов. • Ученик записал тему урока в тетрадь. |
- Таймер (на телефоне учителя, проекторе или онлайн-таймер). - Проектор/экран или доска с вопросами. - Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Генератор быстрых математических загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных разминочных вопросов с разным контекстом (чай, морс, раствор для полива). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||