ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Повторение курса математики 5 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комплексная диагностическая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторение курса математики 5 класса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) |
Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
• Фрагмент диалога и инструкции: Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я вывела мем: “Математика в 5 классе: там, где решают дроби, а не споры!”. Кто объяснит, почему это про нас?» Возможные ответы: «Мы теперь умеем считать дроби, а не только яблоки», «Раньше мы спорили, как решать, теперь мы знаем правила». Учитель: «Верно! Мы уже умеем работать с натуральными, обыкновенными и десятичными дробями. Сегодня у нас “диагностическая работа” — как у врача: проверим, насколько наше мышление здоровое и точное. И тут важны честность и ответственность. Каждый будет выполнять работу самостоятельно, не списывать — это значит проявлять справедливость к себе и другим. Согласны?» Показать мем на слайде (картинка — забавный персонаж с дробями). Учитель объявляет правила: «Каждый отвечает за свой результат. Списал — обманул себя, а не меня». Учитель раздает листы с заданиями “Комплексная диагностическая работа”. |
Учащиеся рассматривают мем, шутят, отвечают на вопрос, включаются в активное обсуждение. Настраиваются на серьёзную самостоятельную работу. Подписывают листы. | Для детей с ООП мем продублирован на парте в распечатанном виде, подпись листа показывает учитель, дети с выраженными трудностями получают карточку-опору с алгоритмом (см. ресурсы). Всё объяснение кратко и чётко без лишних деталей. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация/слайд с мемом, раздаточный материал «Комплексная диагностическая работа» (по количеству учеников), карточки с опорой для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||