ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Логика как инструмент мышления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Истинные и ложные высказывания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять логические операции и анализировать высказывания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера мой знакомый, очень уверенный в себе шестиклассник Арман, заявил: "Все мои одноклассники любят математику, и поэтому сегодня, 32 марта, у нас будет контрольная работа". Давайте внимательно послушаем это высказывание. Есть ли в нём что-то, что вызывает у вас сомнение? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, какие неточности вы нашли?» (Выслушивает ответы). «Правильно! Во-первых, дата "32 марта" не существует – это ложное утверждение о факте. Во-вторых, утверждение "все любят математику" тоже может быть неверным для каждого. Арман соединил два утверждения словом "И". Сегодня мы как раз научимся разбираться, где в таких составных фразах правда, а где ложь. Тема нашего урока: "Истинные и ложные высказывания"». |
Ученики слушают историю. В парах обсуждают возможные ошибки. Высказывают предположения: «Не бывает 32 марта», «Не все могут любить математику». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выделяет хотя бы одну логическую или фактическую неточность в истории. • Формулирует тему урока на основе обсуждения. |
• Таймер • Слайд/доска с историей и темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||