ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Последовательности и закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графические закономерности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выявлять и применять закономерности, формулировать правила построения последовательностей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Найди лишнее") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем детективами, которые ищут закономерности. Но для начала разомнём наш мозг. Посмотрите на доску. Вы видите три ряда фигур. В каждом ряду есть одна фигура, которая нарушает закономерность. У вас есть 2 минуты, чтобы найти и записать в тетрадь номер лишней фигуры в каждом ряду. Время пошло!"
После таймера: "Давайте проверим. Кто нашел лишнее в первом ряду? Правильно, это квадрат, потому что все остальные – треугольники. Во втором ряду? Верно, закрашенный круг, так как остальные – незакрашенные. В третьем? Молодцы, фигура повернута иначе. Вы отлично справились! А что мы делали? Мы искали правило, по которому построен ряд, и находили того, кто это правило нарушает. Это и есть поиск закономерности. Сегодня мы будем искать и описывать именно графические, то есть нарисованные, закономерности". |
Ученики рассматривают изображения на доске/экране. Индивидуально в тетрадях записывают номера "лишних" фигур. Участвуют в обсуждении, объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно рассматривает предложенные ряды фигур. • Определяет визуальное отличие одной фигуры от других в ряду. • Кратко объясняет причину выбора. |
Интерактивная доска или проектор с изображением 3 рядов фигур (примеры: 1. ▲, ▲, ■, ▲; 2. ○, ○, ●, ○; 3. ◄, ▲, ►, ▼). Таймер онлайн. ИИ-инструмент: Генератор паттернов (например, в ChatGPT или DALL-E) для быстрого создания рядов фигур с задуманной закономерностью и одним нарушением. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||