ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Законы и правила рассуждения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гипотеза и доказательство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать и применять законы логики при решении математических задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему, которая лежит в основе всех научных открытий. Запишите в центре листа слово «РАССУЖДЕНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть слова, короткие фразы, символы. Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь в парах выберите из вашей карты 3 самые, на ваш взгляд, важные или интересные идеи. Мы их обсудим». После обсуждения: «Многие из вас упомянули слова «предположение», «проверка», «истина». Это и есть ключ к нашей теме. Сегодня мы будем учиться строить предположения (гипотезы) и проверять их (доказывать или опровергать)». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «рассуждение». В парах выбирают 3 ключевые идеи. Представляют их классу, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик смог аргументировать выбор 3 ключевых идей в паре. • Ученик проявил активность в обсуждении. |
Листы А4, маркеры или ручки, доска/флипчарт для фиксации общих идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||