Перейти к содержанию
КСП

КСП «Действия над натуральными числами» по математике, 6 класс

Краткосрочный план урока по математике для 6 класса по теме «Действия над натуральными числами». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Математика
  • 6 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по математике в 6 класс

Раздел Повторение курса математики 5 класса
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Действия над натуральными числами
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 5.1.2.2 устанавливать порядок действий и находить значения числовых выражений со скобками и без скобок, содержащих более четырех действий
Цель урока
  • Ученик воспроизводит правило порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.
  • Ученик применяет правило порядка действий при вычислении значений числовых выражений, содержащих более четырех действий, и объясняет каждый этап решения.
  • Ученик проявляет честность и ответственность при самооценке и взаимооценке, справедливо распределяя роли в паре.
Ценность для интеграции Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой)

Учитель приветствует класс, создает коллаборативную среду.

«Ребята, предлагаю начать урок с небольшой истории. Представьте, что ученик 5 класса Алишер решал задание по математике и так торопился, что допустил ошибку. Он решал выражение: 2 + 3 • 4 - 1. Алишер записал своё решение так: 1) 2+3=5; 2) 5•4=20; 3) 20-1=19. И похвастался, что у него получилось 19. Он очень уверен в правильности своего решения. Давайте найдем, где Алишер споткнулся? В чем его неточность?»

Диалог с классом:

Учитель: «Что не так в решении Алишера? Кто заметил?»

Ожидаемый ответ ученика: «Он нарушил порядок действий. Сначала нужно умножать, а потом складывать и вычитать».

Учитель: «Верно! Алишер не соблюдал правила. Он просто посчитал подряд, что часто происходит, когда мы невнимательны или спешим. Сегодня мы с вами должны разобраться, как важна ответственность за каждый свой шаг при решении, и как правильно применять правила, чтобы избегать таких ошибок. Мы повторим действия над натуральными числами и их порядок».

  • Слушают историю;
  • Анализируют предложенное решение;
  • Находят ошибку и формулируют правило порядка действий;
  • Отвечают на вопросы учителя.

Для учащихся с ООП используется карточка-памятка «Правило порядка действий» (на парте).

Учитель задает наводящие вопросы: «Какое действие должно выполняться первым: + или • ?»

Дескрипторы (без баллов):

  • Находит пример, где порядок действий нарушен;
  • Предлагает верный порядок выполнения действий;
  • Формулирует тему и цель урока.

Интерактивная доска, слайд презентации с историей.

ИИ-инструменты: ChatGPT (или Yandex GPT) для генерации сюжетной истории с учебной ошибкой.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.