ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 класс
| Раздел | Повторение курса математики 5 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия над натуральными числами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.2 устанавливать порядок действий и находить значения числовых выражений со скобками и без скобок, содержащих более четырех действий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
Учитель приветствует класс, создает коллаборативную среду. «Ребята, предлагаю начать урок с небольшой истории. Представьте, что ученик 5 класса Алишер решал задание по математике и так торопился, что допустил ошибку. Он решал выражение: 2 + 3 • 4 - 1. Алишер записал своё решение так: 1) 2+3=5; 2) 5•4=20; 3) 20-1=19. И похвастался, что у него получилось 19. Он очень уверен в правильности своего решения. Давайте найдем, где Алишер споткнулся? В чем его неточность?» Диалог с классом: Учитель: «Что не так в решении Алишера? Кто заметил?» Ожидаемый ответ ученика: «Он нарушил порядок действий. Сначала нужно умножать, а потом складывать и вычитать». Учитель: «Верно! Алишер не соблюдал правила. Он просто посчитал подряд, что часто происходит, когда мы невнимательны или спешим. Сегодня мы с вами должны разобраться, как важна ответственность за каждый свой шаг при решении, и как правильно применять правила, чтобы избегать таких ошибок. Мы повторим действия над натуральными числами и их порядок». |
|
Для учащихся с ООП используется карточка-памятка «Правило порядка действий» (на парте). Учитель задает наводящие вопросы: «Какое действие должно выполняться первым: + или • ?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска, слайд презентации с историей. ИИ-инструменты: ChatGPT (или Yandex GPT) для генерации сюжетной истории с учебной ошибкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||