ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длина окружности. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.2 знать, что отношение длины окружности к ее диаметру есть число постоянное; 6.3.3.3 знать и применять формулу длины окружности; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, представьте: древнегреческий математик Архимед измерял длину окружности колеса колесницы. Он сказал: "Диаметр колеса 1 метр, значит, длина окружности 3 метра". Но его ученик возразил: "Учитель, но колесо проехало 3 метра 14 сантиметров, а не ровно 3!"» В чём неточность Архимеда? (триггер) — обсуждение в парах (1 минута). Фронтальный опрос: «Какое отношение на самом деле связывает длину окружности и диаметр?» Фиксирует ответы на доске: «π ≈ 3,14, а не 3». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер; раздатка с текстом задачи (на слайде) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||