ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длина окружности. Применение формул C=2πr и C=πd. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.3 знать и применять формулу длины окружности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске: на картинке изображено колесо, рядом буква «Д» и знак «?». Что мы будем изучать? Запишите свои гипотезы в тетрадь. (Пауза 30 сек). Кто готов поделиться?» Выслушиваю версии, фиксирую на доске: «длина», «окружность», «колесо». Затем подвожу: «Сегодня мы научимся вычислять длину любой окружности, как у колеса, тарелки или монеты. Запишите тему: Длина окружности». Ценность (трудолюбие): «Для точных расчётов нужна аккуратность — качество профессионала. Будем тренировать внимание». |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (устно или письменно). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает идеи. • Записывает тему урока. |
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||