ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длина окружности. Площадь круга. Шар. Сфера. СОР 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.2 знать что отношение длины окружности к ее диаметру есть число постоянное; 6.3.3.3 знать и применять формулу длины окружности; 6.3.3.4 знать и применять формулу площади круга; 6.3.1.7 иметь представление о шаре и сфере |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Круглый стол») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на предметы у вас на столах: стакан, тарелка, мяч, глобус. За 1 минуту в парах найдите, что общего у этих предметов? (таймер). Обсудите, какие из них имеют круглую форму, а какие — объёмную. Затем каждая пара назовёт одно слово-ассоциацию. Начинаем!» После таймера: «Отлично! Вы назвали: окружность, круг, шар. Сегодня мы научимся измерять длину окружности, площадь круга и различать шар и сферу. Запишите тему в тетрадь.» |
Работают в парах, обсуждают, записывают ассоциации. Один представитель от пары озвучивает ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении. • Называет не менее 2 общих признаков. |
Предметы: стакан, тарелка, мяч, глобус. Таймер (на доске или телефоне). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||