ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Умножение рациональных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение рациональных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.15 выполнять умножение рациональных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие и актуализация. Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. Чтобы его разгадать, нужно выполнить вычисления. (примеры: -3 * 2, -1 * -1, 0 * 5). Какие числа получаются?» Мотивация: «Сегодня мы научимся умножать числа, которые часто встречаются в жизни: и отрицательные, и положительные. Представьте, что мы строим карту Казахстана и используем координаты. Умение перемножать рациональные числа поможет нам в этом!» Прогнозирование: «Как вы думаете, каким будет результат умножения отрицательного числа на положительное? А двух отрицательных? Запишите свои гипотезы в тетрадь». (Учитель выслушивает версии, фиксирует на доске). |
Ученики устно выполняют вычисления, предлагают варианты расшифровки. Высказывают предположения о знаках при умножении, записывают гипотезы. |
Визуальные опоры (схема умножения), шпаргалка со знаками. | Дескрипторы: (без балла) - участвует в устном счёте, выдвигает гипотезу. | Доска, мел/маркер, презентация (слайд с примерами). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||