ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Обыкновенные дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение обыкновенных дробей. Взаимно обратные числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.21 выполнять умножение обыкновенных дробей, смешанных чисел; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране дробей. У меня к вам провокационный вопрос, и я прошу вас сразу же проголосовать, просто подняв руку. Вопрос такой: «Правда ли, что при умножении двух правильных дробей (меньших единицы) результат всегда будет меньше каждого из множителей?» Например, ½ * ¾. Голосуем: кто считает — ДА, поднимает руку. Кто считает — НЕТ, руку не поднимает. (Подсчитывает голоса). Интересно! А теперь давайте в парах обсудим ровно одну минуту: почему вы так считаете? Приведите свой пример или объяснение. Начали!»
Через минуту: «Слушаем несколько мнений. Саша, как вы с напарником рассуждали? ... Спасибо! А теперь, Мадина, ваша версия? ... Спасибо! Как мы видим, есть разные предположения. Давайте проверим их и откроем новые знания на сегодняшнем уроке. Запишите в тетрадях число и тему: «Умножение обыкновенных дробей. Взаимно обратные числа». |
1. Слушают вопрос учителя. 2. Голосуют, поднимая/не поднимая руку. 3. Объединяются в пары с соседом по парте. 4. Активно обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы, приводят примеры. 5. Высказывают свои мысли и предположения классу. 6. Записывают тему урока в тетрадь. |
Формативное оценивание: Наблюдение за участием в голосовании и обсуждении в парах.
Дескрипторы: - Ученик принимает активное участие в голосовании. - В паре ведет конструктивный диалог, высказывает свое мнение или приводит пример. |
- Доска/интерактивная панель (тема).
- Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Инструмент для мгновенного голосования (например, Mentimeter или встроенный опрос в Google Classroom) для визуализации результатов голосования и активизации внимания всего класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||