ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Диаграммы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение диаграмм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.3.2 — строить круговые, линейные и столбчатые диаграммы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость/кейс») |
«Ребята, посмотрите на экран. В нашей школе провели опрос: "Какое занятие на перемене самое популярное?" Вот результаты: 40% — общение с друзьями, 25% — игры в телефоне, 20% — чтение книг, 15% — помощь одноклассникам с домашним заданием. Как вы думаете, какой вид диаграммы лучше всего покажет эти данные? Почему? Обсудите в парах 30 секунд. (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы научимся строить разные диаграммы, чтобы наглядно показывать любую информацию.» | Ученики слушают, обсуждают в парах (30 сек), высказывают предположения (столбчатая, круговая). Аргументируют: круговая показывает доли, столбчатая — сравнение. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • выдвигает гипотезу о типе диаграммы; • приводит 1 аргумент. |
Слайд с результатами опроса; проектор; ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать наглядный пример опроса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||