ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Развертки пространственных фигур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение плоских фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.9 - строить плоские фигуры и развёртки пространственных геометрических фигур (куба и прямоугольного параллелепипеда) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка/ребус") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего урока. Перед вами ребус: на картинке изображены: 'плоская фигура (квадрат)', знак 'равно', 'объемная фигура (куб)'. Что это может значить? Ваши гипотезы?" Выслушивает версии (примерные ответы: "Из плоских фигур делают объемные", "Куб состоит из квадратов"). Фиксирует на доске ключевые слова: "плоские фигуры", "развертка", "объем". Учитель: "Итак, сегодня мы будем учиться строить плоские фигуры, из которых состоят объемные тела. А как вы думаете, зачем нам это нужно? (ответы: чтобы делать коробки, строить дома). Молодцы!" |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||