ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Обыкновенные дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правильные и неправильные обыкновенные дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.10 распознавать правильные и неправильные дроби |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
«Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: пицца разделена на 8 кусков, а на тарелке лежит 9 кусков. Подпись: “Когда хочешь правильную дробь, а получается неправильная”. Как это связано с математикой? Обсудите в парах 30 секунд.» Выслушивает 2-3 пары, подводит к теме: «Дроби бывают правильные (меньше 1) и неправильные (больше или равно 1). Сегодня научимся их различать.» 🤖 ИИ-инструмент: сгенерировать мем через Canva AI или Midjourney (пицца 9/8). |
|
Для ООП: выведена крупная схема «Правильная дробь ≤ 1, неправильная ≥ 1» с цветными значками. Ученику с дислексией дополнительно показываем анимацию на планшете. |
Дескрипторы (без баллов):
|
ПК/проектор, презентация (1 слайд мем), карточки со схемами для ООП, ИИ: Midjourney / Canva AI для генерации мема. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||