ПРОВЕРЕНО _____________
ТОО школа "Тагылым"
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Углы. Многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №14. Виды углов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.5 - различать виды углов (острый, прямой, тупой, развёрнутый, полный); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Архитектор проектирует новую школу. В одном из кабинетов он планирует сделать окно необычной формы: верхняя часть окна будет представлять собой угол. От того, насколько «крутым» или «пологим» будет этот угол, зависит, сколько солнечного света попадет в класс. Если угол будет слишком острым, света будет мало. Если слишком «раскрытым» – возможны блики. Как вы думаете, почему важно правильно выбрать вид угла для окна? Какие виды углов вы уже знаете или можете предположить? Запишите свои предположения в тетрадь.» | Ученики слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои прогнозы и предположения о видах углов, которые могут быть у окна, и их влиянии на освещенность. Могут нарисовать эскизы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одно предположение о связи формы угла и освещенности. • Ученик перечислил или изобразил 1-2 возможных вида углов. |
• Слайд или картинка с изображением окна нестандартной формы. • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||