ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Подвижные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимосвязь компонентов действия деления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 – понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию, на равные части |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
____________________: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в математическое путешествие. Давайте за 1 минуту вспомним всё, что вы уже знаете о действии ДЕЛЕНИЯ. Я напишу в центре доски слово «ДЕЛЕНИЕ». Ваша задача – назвать любые слова, которые с ним связаны. Быстро, по цепочке!"
Учитель записывает ассоциации учеников на доске в виде mind-map (паутины). После минуты: "Отлично! Теперь давайте обсудим три идеи: 'поровну', 'части' и 'сколько раз'. Кто может объяснить, почему эти слова важны для деления?" ИИ-инструменты: Для визуализации mind-map в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики или учитель могут добавлять идеи. Это делает процесс более динамичным и наглядным. |
Ученики по очереди выкрикивают ассоциации: "поровну", "конфеты", "раздавать", "части", "яблоки", "делимое", "меньше", "группы" и т.д.
Некоторые ученики поднимают руку и дают пояснения: "Поровну – значит всем одинаково", "Части – это на что делим", "Сколько раз – например, 6 конфет раздать по 2, получится 3 раза". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная доска, маркеры. Онлайн-доска (Miro/Jamboard). Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||