ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимосвязь компонентов действия умножения. Радость труда. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 – понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию, на равные части. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать умножение, но посмотрим на него с новой стороны. Давайте за 1 минуту вспомним всё, что связано со словом «умножение». Запишите или нарисуйте свои ассоциации. Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь посмотрите на свои записи. Выберите 3 самые важные, на ваш взгляд, идеи. Кто готов поделиться?"
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Учитель может быстро структурировать ответы учеников, создавая кластеры. |
Индивидуально записывают или рисуют ассоциации (числа, плюсы, равные группы, примеры). Выбирают 3 ключевые идеи. По желанию делятся с классом (например: "сложение одинаковых чисел", "много предметов", "таблица умножения"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал/нарисовал не менее 3 ассоциаций. 2. Ученик смог выбрать и назвать 3 ключевые идеи. 3. Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Таймер, интерактивная доска (Miro/Jamboard), маркеры, листы бумаги. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||