ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | «В здоровом теле здоровый дух!» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение фигур. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.1 распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/ определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем строить. Но строить мы будем не дома, а геометрические фигуры. А начнем с вопроса. Как вы думаете, может ли треугольник быть опасным? Поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ. Посчитаем голоса. Теперь давайте обсудим. Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 мнения). Интересные мысли! А что, если я скажу, что форма дорожного знака «Уступи дорогу» — это перевернутый треугольник? Или что острый угол треугольника может быть похож на острие ножа? Сегодня мы узнаем, как форма и углы фигур связаны с правилами безопасности, и научимся их правильно строить». | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируют ответы. Слушают мнения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или слушает других. • Проявляет интерес к теме урока. |
Классная доска, мел/маркер для фиксации голосов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||