ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление как обратное умножение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование базовых навыков деления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с вопроса на воображение. Представьте, что у вас есть 12 конфет. Что было бы, если бы вам нужно было раздать их всем поровну, но вы не знаете, как это сделать быстро и правильно? Как бы вы поступили? Подумайте и предложите свои варианты.»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме. «Спасибо за идеи! Вы предлагали считать по одной, делить на кучки. Сегодня мы узнаем математическое действие, которое помогает решать такие задачи быстро и точно. Это действие – деление. И мы узнаем, как оно связано с уже знакомым нам умножением.» |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Считать по одной каждому», «Сложить в три кучки», «Раздать по очереди», «Посмотреть, по сколько раз по 3 помещается в 12». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один способ разделения предметов. • Ученик проявляет познавательный интерес, задает уточняющие вопросы. |
• Доска или интерактивная панель для записи идей. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для быстрого сбора всех идей класса в виде облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||