ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление с остатком |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Выполнять деление с остатком, понимать смысл, применять запись a = b × c + r Все: понимают смысл Большинство: выполняют Некоторые: объясняют и проверяют |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да/Нет – Почему?») |
Учитель: «Ребята, представьте: у нас 17 слив, и мы хотим разделить их поровну между 5 детьми. Получится ли у каждого целое количество слив? Да или нет? Поднимите руку, кто считает "да", а кто "нет".» После голосования: «Почему вы так думаете? Давайте обсудим. Кто может объяснить?» Возможные ответы учеников: «Не получится, потому что 17 не делится на 5», «Останется лишняя слива». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как делить, когда поровну не получается, и как правильно записывать такой пример. Это и есть деление с остатком.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Визуальный ряд: 17 слив (кружочки) на доске. — ИИ-инструмент: генерация изображения (например, 5 тарелок и 17 слив) через Midjourney или DALL·E для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||