ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые и буквенные выражения. Уравнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | составлять числовые и буквенные выражения; находить значение выражений; решать простые уравнения; сравнивать выражения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир математики. Представьте себе, что все числа вдруг исчезли. Что было бы, если бы не было чисел? Как бы мы записывали, сколько у нас карандашей, сколько конфет в вазе или сколько дней до каникул? Подумайте и предложите свои варианты.»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Правильно, без чисел нам было бы очень трудно. Но числа — это не просто значки. Их можно складывать, вычитать, и всё это можно записывать особыми способами — выражениями. А если в выражении спряталось неизвестное число, мы получаем уравнение. Сегодня мы будем учиться разбираться с такими записями.» |
Ученики слушают, размышляют, предлагают идеи (например: «Мы бы рисовали палочки», «Показывали на пальцах», «Не смогли бы купить ничего в магазине», «Не узнали бы время»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет любознательность, выдвигает идеи. • Ученик участвует в обсуждении, задаёт или отвечает на вопросы. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||