ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по логопедии в 2 классе
| Раздел | Связная речь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Связная речь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование навыков пересказа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Эмодзи-танец + челлендж») |
Приветствие и артикуляционная гимнастика: – Здравствуйте, ребята! Давайте разбудим наш язычок и пальчики. Артикуляционная + дыхательная + пальчиковая «Эмодзи танец»: (Педагог показывает эмодзи-карточки: 😊 – улыбка, 🐘 – хоботок (губы трубочкой), 🎈 – надуваем щёки, 💨 – дуем на снежинку, 👆 – пальчики шагают). – Повторяем за мной: эмодзи улыбка (растягиваем губы), эмодзи слон (вытягиваем губы), эмодзи шарик (надуваем щёки, потом сдуваем), эмодзи ветер (глубокий вдох, долгий выдох). А теперь пальчики танцуют: «пальчики-человечки» шагают по столу под музыку. Мини-челлендж с таймером (1 мин): – А теперь челлендж! За 30 секунд назовите как можно больше эмодзи, которые обозначают настроение. Побеждает тот, кто назовёт больше! Время пошло! (Таймер на экране). – Молодцы! Сегодня мы будем учиться красиво и связно рассказывать истории. |
Ученики выполняют артикуляционные и дыхательные упражнения, повторяют эмодзи-движения. Участвуют в челлендже: называют эмодзи (😃😂😢😡😍 и т.д.). |
Дескрипторы (без баллов): • выполняет артикуляционную гимнастику • участвует в челлендже, называет не менее 3 эмодзи |
Карточки эмодзи (распечатанные или на слайде), таймер на доске/планшете, спокойная музыка для пальчиковой гимнастики. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||