ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа 42"
Краткосрочный план по Логопедии во 2 классе
| Раздел | Логопедия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова, обозначающие признак предмета. Предлоги. Предлоги В, НА |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Образовательные: Закрепить понятие о словах-признаках (прилагательных) и их связи с предметами. Закрепить умение использовать предлоги «В» (внутри) и «НА» (сверху) в речи и при составлении предложений. Коррекционные: Развивать пространственные представления (в, на). Учить правильно употреблять падежные формы существительных с предлогами. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитательные: Развивать речевую активность, навыки самоконтроля и мышления. С внедрением программы Адал Азамат. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в увлекательное путешествие по стране Речи. Чтобы настроиться на работу, выполним нейроупражнение «Перекрёстные шаги». Встань, пожалуйста. Ты будешь шагать на месте, и касаться правым локтем левого колена, а левым локтем – правого колена. Делай это медленно и осознанно. (Педагог выполняет вместе с учеником 5-7 раз). Молодец! Это упражнение помогает нашему мозгу лучше работать. А теперь вспомни всё, что ты знаешь о словах, которые описывают предметы. Например, яблоко какое? (Красное, сладкое, круглое). Давай за 1 минуту соберём все твои ассоциации к фразе «Слова-признаки». Я буду записывать в центре доски, а ты называй всё, что приходит в голову». (Педагог рисует mind-map, записывая слова ученика: цвет, размер, форма, вкус, прилагательное и т.д.). «Отлично! А теперь выбери из нашей карты 3 самых интересных, на твой взгляд, слова, и объясни, почему ты их выбрал». |
Выполняет нейроупражнение. Активно называет ассоциации (например: большой, мягкий, красивый, горячий). Выбирает 3 слова и объясняет свой выбор (например: «Форма» — потому что у всего есть форма; «Цвет» — мир разноцветный; «Прилагательное» — это название таких слов). | Упражнение с чёткой двигательной инструкцией. Визуальная опора (mind-map). Возможность дать любой ответ без страха ошибки. Педагог помогает сформулировать мысль, если ученик затрудняется. | Дескрипторы (без баллов): 1. Выполняет нейроупражнение по инструкции. 2. Называет не менее 3 ассоциаций. 3. Выбирает и кратко объясняет выбор 3 понятий. |
Доска, маркер. Карточка-инструкция к нейроупражнению (схематичное изображение). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||