ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по логопедии в 2 класс
| Раздел | Письмо текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письмо текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | урок закрепление обязательно добавь на начала урока артикуляционную, дыхательную гимнастику. И авторскую пальчиковую гимнастику |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы станем настоящими писателями. Но сначала разбудим наш речевой аппарат и пальчики». Артикуляционная гимнастика (2 мин): «Улыбка — хоботок» (5 раз), «Лопатка — иголочка» (5 раз), «Качели» (5 раз), «Лошадка» (10 щелчков). Дыхательная гимнастика (1 мин): «Ветерок» — глубокий вдох носом, плавный выдох ртом на ватку/полоску бумаги (3 раза). Авторская пальчиковая гимнастика (1 мин): «Пальчики-художники» — поочерёдное соединение пальцев с большим пальцем (левая рука — правая рука) под счёт: «Этот пальчик белый, этот — синий, этот — красный, этот — жёлтый, а этот — зелёный!» (2-3 раза). Провокационный вопрос: «Как вы думаете, достаточно ли просто уметь писать буквы, чтобы написать красивый текст? Кто считает, что достаточно — поднимите зелёную карточку, кто считает, что нет — красную. Почему вы так думаете?» (Учитель выслушивает 1-2 ответа, подводит к теме: нужно знать правила, границы предложений, проверять себя.) |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Зеркала (2 шт.), ватные шарики/полоски бумаги, зелёные и красные карточки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||