КСП «Письмо по памяти» по логопедии, 2 класс

• Ученик сможет зрительно запомнить короткое предложение (4–6 слов) и воспроизвести его письменно без искажений.
• Ученик разовьёт концентрацию внимания и объём зрительной памяти через игровые упражнения.
• Ученик применит самопроверку и корректировку ошибок с опорой на образец.

Педагог: «Ребята, сегодня утром я встретила нашего друга — весёлого Эмодзи Танцора. Он так торопился на урок, что перепутал все движения! Давайте сначала разбудим язычок, пальчики и подышим, а потом поможем Эмодзи найти ошибку. Готовы?»

1. Артикуляционная гимнастика (авторская «Эмодзи танец»)
«Представьте, что ваш язычок — это эмодзи-танцор. Повторяйте за мной:
😮 — "Улыбка" (губы в улыбке, язык за нижними зубами)
😲 — "Трубочка" (губы вытянуть, язык свернуть в трубочку)
😜 — "Качели" (язык вверх-вниз)
😝 — "Часики" (язык влево-вправо)
😋 — "Вкусное варенье" (облизать верхнюю губу)»

2. Дыхательная гимнастика: «Подуем на эмодзи-снежинки (бумажные полоски). Вдох носом, выдох ртом, щёки не надуваем. 3 раза.»

3. Пальчиковая гимнастика: «Эмодзи-пальчики здороваются: большой с указательным, большой со средним и т.д. Потом “Эмодзи-замок” (пальцы переплетены).»

4. Сторитейлинг с ошибкой: «Эмодзи Танцор написал на доске: “Зима. Снег укрыл дома и деревья.” Но он забыл одну букву! Какое слово написано неверно? (На доске: “Зима. Снек укрыл дома и деревя.”) Найдите неточность. Обсудим.»

(Возможные ответы: «Снек» — нужно «Снег», «деревя» — нужно «деревья»).