ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по логопедии во 2 классе
| Раздел | Связный текст |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Связный текст |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование навыков пересказа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, давайте начнём с нашей любимой разминки. Сначала сделаем дыхательную гимнастику: представьте, что мы нюхаем цветок — глубокий вдох носом, выдох ртом, тянемся. (2-3 раза). Теперь артикуляционная гимнастика: “Улыбка — хоботок”, “Лопатка — иголочка”, “Качели” (язычок вверх-вниз). Молодцы! А теперь пальчиковая гимнастика: “Замок”, “Колечки”, “Пальчики здороваются”. «Отлично! Теперь задание “Mind-map за 1 минуту”. На доске слово ТЕКСТ. Назовите, что вы знаете о тексте? Какие слова приходят в голову? (предложения, рассказ, тема, картинка, начало, конец…)». Учитель записывает 3-4 ассоциации, выбирает три ключевых для обсуждения: «Рассказ», «Последовательность», «Главная мысль». «Почему эти слова важны? Текст — это не просто набор предложений, они связаны по смыслу, идёт порядок. Сегодня мы будем учиться пересказывать, сохраняя связь и последовательность». |
|
Дескрипторы (без баллов): • выполняет дыхательные упражнения (вдох/выдох) • повторяет 3 артикуляционных движения • участвует в mind-map: называет 1-2 ассоциации • проявляет интерес к теме |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||