КСП «Орфографические навыки» по логопедии, 2 класс

• Ученик сможет находить и исправлять орфографические ошибки в словах (безударные гласные, парные согласные, сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу).
• Ученик сможет применять правило проверки безударной гласной (изменение формы слова или подбор однокоренного слова).
• Ученик сможет записывать под диктовку слова с изученными орфограммами без ошибок.

Приветствие. Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика.

— Ребята, сегодня мы отправляемся в страну «Грамотность». Но сначала разбудим наш язычок и пальчики.

1. Артикуляционная гимнастика: «Улыбка-хоботок», «Лопатка-иголочка», «Качели» (по 5 раз).

2. Дыхательная гимнастика: «Сдуй снежинку» (глубокий вдох носом, долгий выдох ртом).

3. Пальчиковая гимнастика: «Колечки», «Зайчик-кольцо» (поочерёдно пальчиками).

Загадка/ребус: На доске ребус: «100 + Л = ?» (ответ: стол). Затем картинка: «СтОлы» или «стОл»? — Какая буква спряталась? Почему? Сегодня будем учиться видеть опасные места в словах.

— Запишите гипотезы: что такое «орфографическая зоркость»? (дети предполагают).

• Выполняют артикуляционную, дыхательную и пальчиковую гимнастику.
• Разгадывают ребус, высказывают гипотезы.
• Формулируют тему (с помощью учителя).

• Повторяет движения за учителем.
• Активно участвует в разгадывании ребуса.
• Выдвигает гипотезу о понятии «орфографическая зоркость».

• Зеркала для арт. гимнастики (2 шт.)
• Карточки-снежинки (для дыхания)
• Презентация (ребус, картинка)
• ИИ-инструмент: нейросеть для генерации ребуса (Bing Image Creator) – визуализация.