ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предмету «Учимся логически мыслить» в 1 классе
| Раздел | «Традиции и фольклор» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи с одинаковыми цифрами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у учащихся представление о задачах с одинаковыми цифрами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну Цифр. Но сначала я хочу задать вам вопрос. Что было бы, если бы все цифры в мире вдруг стали одинаковыми? Например, везде была бы только цифра 2? Как бы выглядел мир? Подумайте и поделитесь своими идеями».
Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит итог: «Интересные идеи! Оказывается, одинаковые цифры могут создавать особенные ситуации. Сегодня мы как раз будем учиться решать задачи, где встречаются одинаковые цифры. Это поможет нам стать более внимательными и логичными». |
Ученики слушают, размышляют, поднимают руку и высказывают свои предположения (например: «Всего было бы по два», «Цены были бы одинаковые», «Нельзя было бы посчитать разное количество»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. - ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации нескольких вариантов ответа на вопрос «что было бы, если…» для демонстрации разнообразия идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||