ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 класс
| Раздел | Геометрия и пространство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диагностическая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Продемонстрировать уровень сформированности пространственного и логического мышления; использовать результаты для самокоррекции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, юные логики! Сегодня у нас особенный урок — мы отправимся в путешествие по стране Геометрии, чтобы проверить, насколько мы внимательны и сообразительны. Но сначала — разминка для ума! Посмотрите на доску. Вы видите три фигуры: круг, квадрат и треугольник. Ваша задача за 1 минуту найти в классе как можно больше предметов, похожих на эти фигуры. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 1 минуту). Время! Давайте послушаем ваши находки. Саша, что ты нашёл?»
После обсуждения: «Молодцы! Вы отлично справились. Это и была наша первая проверка пространственного зрения — умения видеть геометрические формы вокруг себя. А теперь переходим к главным испытаниям». |
Ученики активно ищут предметы в классе, называют их (например, окно — прямоугольник, часы — круг, крышка парты — прямоугольник). Слушают ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в поиске предметов. • Называет хотя бы один предмет, соотнося его с геометрической фигурой. • Слушает ответы других, не перебивает. |
Таймер (онлайн или песочные часы), проектор/доска с изображением круга, квадрата, треугольника, реальные предметы в классе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||