ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 классе
| Раздел | «Число как модель мира. Арифметические действия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи-квесты с последовательными шагами рассуждения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать условие, выделять вопрос и данные; строить цепочку из 2–3 логических шагов; находить решение методом последовательных действий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю. Наш школьный двор готовят к празднику Наурыз. Нужно украсить 3 аллеи. Для первой аллеи привезли 5 коробок с флажками, а для второй — на 2 коробки меньше. Вопрос: сколько всего коробок с флажками нужно для первых двух аллей? Прежде чем решать, давайте проголосуем: кто думает, что ответ 7? Кто думает, что 8? А может, 3? Запишите или запомните свой прогноз. Сейчас мы начнём наш логический квест, и к концу урока вы сами найдёте правильный ответ и проверите, угадали ли вы!" | Слушают условие кейса. Делают устный или мысленный прогноз (предположение) об ответе. Участвуют в голосовании, поднимая руку. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает условие задачи. • Делает предположение (прогноз) о возможном ответе. |
Интерактивная доска или плакат с краткой записью условия: "1 аллея — 5 коробок. 2 аллея — ? на 2 меньше. Всего?" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||