ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 класс
| Раздел | Геометрия и пространство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрия – строгая наука |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сравнивать, измерять (условными мерками), классифицировать геометрические объекты; формулировать выводы на основе наблюдений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю. Два друга, Али и Бек, строили башню из кубиков. У Али были только квадратные кубики, а у Бека – только треугольные. Они поспорили, чья часть башни получится выше и устойчивее. Как вы думаете, что произошло? Чья башня может быть выше? Почему? Давайте послушаем ваши идеи".
Выслушивает 2-3 предположения, подводит к мысли о важности формы и размера деталей. "Чтобы разрешить их спор, нам нужно обратиться к строгой науке, которая изучает форму и размер предметов. Кто знает, как она называется? Правильно, геометрия! Сегодня мы будем как настоящие ученые-геометры: сравнивать, измерять и делать выводы". |
Ученики слушают кейс, выдвигают версии (например: "Квадратная устойчивее", "Из треугольников можно сделать высокую, но она упадет"). Отвечают на вопрос о названии науки. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Проявляет интерес к теме через личный опыт (строительство). |
• Мягкие игрушки или картинки Али и Бека. • Набор квадратных и треугольных кубиков (демонстрационный). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов по запросу учителя "Простой спор детей о формах для 1 класса". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||