ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | в/ч Л.Андреев «Ангелочек» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 - анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами 9.2.6.1– анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, предлагаю вам послушать короткую историю. Один мальчик, Сашка, получил на Рождество в богатом доме подарок – маленького воскового ангелочка. Ангелочек был необычный: он умел петь, если подуть на него, и исполнял желания. Сашка попросил, чтобы его отец перестал пить, и чудо произошло. В финале ангелочек остался с семьёй навсегда. Вопрос: что здесь не так? Какая важная деталь из рассказа Л. Андреева пропущена или искажена?» | Ученики слушают, затем обсуждают в парах (8 пар по 2 человека). Выдвигают версии: «Ангелочек был не восковой, а из фарфора?», «Он не умел петь», «Он растаял на печи», «Сашка не загадывал желание вслух», «Ангелочек не остался — он разрушился». | • Дескрипторы: - находит несоответствие с текстом (ангелочек растаял, чудо не спасло отца, нет волшебства); - аргументирует ссылкой на эпизод. Без баллов |
Устная история учителя, доска/слайд с опорными словами. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует альтернативную концовку для сравнения — на этапе рефлексии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||