ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Романтизм как литературное направление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.1.1— понимать содержание художественного произведения, определять тему и основную мысль 8.2.2.1 — анализировать художественное произведение, выявляя особенности литературного направления (романтизма) 8.2.4.1 — характеризовать героев произведения, определяя их роль и особенности (романтический герой) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем с одной истории. Представьте: молодой человек, талантливый художник, живет в большом городе, где все подчинено строгим правилам и расчету. Он пишет портреты на заказ, но его душа жаждет другого. Однажды он бросает все, продает свои вещи и уезжает на отдаленный, почти необитаемый остров, чтобы писать картины о бурях, дикой природе и своих фантазиях. Его родные считают это безумием. Как вы думаете, чем закончится эта история? Успехом и признанием или крахом и разочарованием? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) и одну причину, на которой он основан. У вас 3 минуты».
После обсуждения 2-3 ответов: «Спасибо. Ваши прогнозы разделились. Эта история отражает конфликт, который волновал многих творцов начала XIX века — конфликт между обыденной реальностью и высокими, часто недостижимыми, мечтами. Именно это противоречие легло в основу литературного направления, которое мы изучаем сегодня — романтизма. Запишите тему урока: «Романтизм как литературное направление»». |
1. Слушают кейс. 2. Индивидуально записывают свой прогноз и причину в тетрадь. 3. Желающие озвучивают свои варианты. 4. Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Текст кейса на доске/экране. - Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных вводных ситуаций, связанных с темой «мечта vs реальность». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||