ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнь и творчество М.И. Цветаевой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 1.1.2.6. Анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы начинаем разговор о Марине Цветаевой. Многие считают её исключительно поэтом любовной лирики. Но я хочу разрушить этот миф. Посмотрите на эти строки: 'Моим стихам, как драгоценным винам, настанет свой черёд'. Как вы думаете, о чём здесь говорит поэтесса? Почему она сравнивает свои стихи с драгоценными винами, которые должны 'созреть'? Давайте вместе подумаем: может быть, Цветаева предвидела, что её творчество будет понято и оценено только будущими поколениями? Как вы считаете, почему поэт может чувствовать себя непонятым современниками?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся первыми ассоциациями. Обсуждают метафору "драгоценные вина", пытаются понять, что хотела сказать Цветаева. Формулируют вопросы о творчестве поэтессы. |
• Активно участвует в обсуждении • Формулирует хотя бы один вопрос о творчестве Цветаевой • Высказывает обоснованное предположение о смысле цитаты |
Цитата на слайде, проектор, компьютер, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов о творчестве Цветаевой |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||