ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 классе
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизненный и творческий путь М.Горького. Композиция и хронотоп рассказа «Старуха Изергиль». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов; 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с одним из ключевых авторов XX века — Максимом Горьким. Наша тема связана с его жизнью, творчеством и анализом рассказа «Старуха Изергиль». Чтобы активизировать наши знания и ассоциации, выполним задание «Ментальная карта». У вас ровно 1 минута. Возьмите лист бумаги и в центре напишите «М. Горький». От центра рисуйте ветви и записывайте на них все, что приходит вам в голову в связи с этим именем: названия произведений, факты биографии, черты характера, цитаты, исторический контекст. Работаем индивидуально. Время пошло!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите по одной самой яркой, на ваш взгляд, ассоциации. Давайте выберем три из них для краткого обсуждения. Например: «Буревестник», «Данко», «Детство». Почему именно эти ассоциации кажутся вам ключевыми для понимания Горького?» | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями, связанными с М. Горьким. По желанию называют свои ассоциации, участвуют в обсуждении выбранных трех понятий, высказывают предположения об их значимости. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал ментальную карту с не менее чем 5 ассоциациями. • Ученик предложил или поддержал ассоциацию для обсуждения. • Ученик высказал краткое обоснование выбора ассоциации. |
Бумага, ручки, маркеры, доска или флипчарт для фиксации общих ассоциаций. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в режиме реального времени (учитель вводит данные). Помогает структурировать вводную информацию и показать связь между идеями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||