ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнь и творчество А.В.Вампилова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); 11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о драматурге, который, как никто другой, умел ставить своих героев перед мучительным нравственным выбором. Представьте на минуту: Что было бы, если бы главный герой пьесы «Утиная охота» Зилов не получил бы траурного венка от друзей в начале пьесы? Как изменилось бы наше восприятие его поступков, его внутреннего мира? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». Фиксирует ключевые слова-идеи учеников на доске (например: «не было бы иронии», «не поняли бы его одиночество», «сюжет пошел бы по-другому»). «Отлично. Ваши предположения очень интересны. Они касаются композиции произведения и авторского замысла. Сегодня мы познакомимся с автором этой пьесы – Александром Валентиновичем Вампиловым и попробуем понять, как он через построение своих пьес заставляет нас задуматься о самом главном – о выборе, который делает человек». |
Слушают вопрос учителя. Обдумывают его. По желанию или по вызову учителя предлагают свои версии развития событий и их смысла. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию развития сюжета. • Ученик связывает изменение композиции с изменением восприятия героя. • Ученик проявляет активность в обсуждении. |
Доска, маркер. Презентация (слайд с вопросом и портретом Вампилова). ИИ-инструмент: ChatGPT/Bard для генерации альтернативных сценариев развития сюжета на основе вопроса «что если» для наглядной демонстрации ученикам. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||