ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | В рамках проекта «Қамқор» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Мы заботимся о природе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | привлечь внимание к проблемам экологии и воспитать у детей чувство ответственности перед окружающим миром. Урок безопасности: Опасность отправки личных фотографий незнакомым людям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш классный час посвящен очень важной теме — заботе. Но заботе не только о близких, но и о нашем общем доме — природе, а также о себе в цифровом мире. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и ручки. Напишите или нарисуйте первое, что приходит в голову, когда вы слышите фразу «Забота о природе и о себе». Можно писать слова, короткие фразы, рисовать символы. Готовы? Время пошло!» (Через минуту) «Спасибо! Теперь прошу каждого по очереди подойти к доске и прикрепить свой стикер. Давайте быстро посмотрим, что у нас получилось. Я вижу много интересных идей: «чистота», «переработка», «лес», «безопасность в сети». Давайте выберем три ключевые ассоциации, которые охватывают большинство наших мыслей. Я предлагаю: 1) Экологические проблемы. 2) Личная ответственность. 3) Цифровая безопасность. Согласны? Отлично! Именно вокруг этих трех пунктов и будет строиться наша сегодняшняя работа.» ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивной ментальной карты (например, MindMeister или XMind) в реальном времени. Учитель может выводить общую карту на экран, а ученики с телефонов добавлять свои ассоциации. Это визуализирует процесс, делает его динамичным и вовлекает всех. |
Ученики индивидуально записывают или рисуют свои ассоциации на стикерах за 1 минуту. Затем по очереди выходят к доске, чтобы прикрепить их, формируя общий кластер. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых направлений. | Формирующее: наблюдение за активностью и содержанием ассоциаций. Дескриптор: Ученик предлагает минимум одну релевантную ассоциацию, связанную с темой заботы (о природе или о себе). |
Стикеры, маркеры, доска (или флипчарт), проектор. ИИ-сервис для создания онлайн-ментальных карт (ссылка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||