КСП «Мои знания – на благо моей Родины!"Білімім Отаныма"/ Урок безопасности № 34 „Кибербуллинг и кибергруминг» — Классный час, 10 класс

• меры безопасности (дорожная безопасность, безопасность на воде, интернет-безопасность и т.д.);
• соблюдение принципов Закона и Порядка;
• реализация инициативы «Таза Қазақстан»;
• преимущества предварительного планирования каникул;
• эффективность посещения организаций дополнительного образования;
• важность трудовой деятельности;
• почтение к старшим и уважение к младшим;
• список книг, рекомендованных для чтения во время летних каникул;
• фильмы, рекомендованные к просмотру.

• Объяснить понятия «кибербуллинг» и «кибергруминг», привести примеры из реальной жизни.
• Разработать алгоритм безопасного поведения в цифровой среде и памятку для сверстников.
• Проявить эмпатию и солидарность, смоделировав ситуацию взаимопомощи при онлайн-травле.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем, который гуляет по Сети. (Показывает мем: человек сидит за компьютером, на лице маска, подпись: "Я в интернете — лев, а в жизни — мышка").

Вопрос: «Почему этот мем — про нас? Какая проблема здесь спрятана? Что чувствует "лев" и что чувствует "мышка"?» (Выслушивает ответы).

Подводка к теме: «Виртуальная смелость часто оборачивается кибербуллингом. А ещё есть кибергруминг — когда взрослый притворяется другом. Сегодня мы научимся защищать себя и помогать другим. Это и есть наши знания на благо Родины — строить безопасное общество.»

• Смотрят мем.
• Выдвигают гипотезы: «люди в интернете злые, потому что их не видно», «можно обидеть и не получить по заслугам».
• Формулируют тему урока вместе с учителем.

• Участвует в обсуждении мема.
• Предлагает хотя бы одну идею о связи мема с реальностью.

• Мем на слайде (или распечатка).
• Проектор / экран.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация мема по запросу «мем про смелость в интернете и робость в жизни»).