ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Казахскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Адал азамат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Таулар |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.1.3.1 тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну. 6.2.6.1 тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру; |
| Цели урока |
|
Межпредметные связи: География (горы Казахстана), литература (образ гор), самопознание (честность, ответственность). Ценности: Патриотизм, уважение к природе, честность (адалдық), трудолюбие.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю про горы. Слушайте внимательно: Однажды я отправилась в горы Алатау. Там я увидела огромные песчаные барханы, пальмы и горячий океан. Местные жители катались на верблюдах по снежным вершинам. Вдруг я заметила, что с неба падают кактусы...» Вопрос к классу: «Что в моём рассказе не так? Какие ошибки вы заметили? Какие детали не соответствуют горам?» Учитель слушает ответы, фиксирует на доске: «Барханы — это пустыня, пальмы — жаркие страны, океан — море, кактусы — пустыня». «Верно! Сегодня мы узнаем настоящие слова и факты о горах, чтобы составлять правильные рассказы. Тема урока — „Таулар“ (Горы).» |
|
Для ООП: визуальная карточка «Горы vs Пустыня» (картинки). Учитель показывает изображения, помогая сравнивать. | Дескрипторы (без баллов): • находит не менее 2 ошибок в тексте; • объясняет, почему это ошибка. |
Презентация (слайд 1: картинка гор Алатау), карточки «Горы/пустыня». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · 📌 Разноуровневые задания для групп (подробное описание) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||